Теория образования и педагогика
HOW WE ARE GOING TO TRANSFORM EDUCATION?
Karpov A.O.
Russian education and Society. 2011. NY: M.E. Sharpe, Inc. Vol. 53. №8. P 36-62
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ЗНАНИЙ
Карпов А.О.
Народное образование. 2011. № 7. С. 149-160
ПУРИТАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА: ОПЫТ ЭКСТРАПОЛЯЦИИ
Карпов А.О.
Педагогика. 2011. № 6. С. 15-26
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СТРАТЕГИЧЕСКИЙ РЕСУРС ОБЩЕСТВА, «РАБОТАЮЩЕГО» НА ЗНАНИЯХ
Карпов А.О.
Философия образования. 2011. № 3(36). С. 60-68
РЕКУРСИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
Карпов А.О.
Школьные технологии. 2011. №2. С. 42-53
ТРАНСФОРМАТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
Карпов А.О.
Знание. Понимание. Умение. 2011. №1. С.52-57
К ПРОБЛЕМЕ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ ПОИСКА И РАЗВИТИЯ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Карпов А.О.
Аналитическая записка
25 ноября 2010 г.
СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ
Карпов А.О.
Вопросы философии. 2010. № 5. С.15-24
ОБЩЕСТВО ЗНАНИЙ: СЛАБОЕ ЗВЕНО
Карпов А.О.
Вестник Российской академии наук. 2010. Том 80, № 7. С. 616-622
СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ
Карпов А.О.
Вопросы философии. 2010. №5. С. 15-24